內容簡介：摘自金石堂
即使是最麻煩的孩子，也有迷人的特質！ 作者崔西‧吉德花了一年的時間，實地到美國麻州霍利約克，與札加克太太的那班小學五年級學生相處。隨著作者扣人心弦的文筆，令人心繫那些可愛小學童與那位誨人不倦女老師的互動。小說的主角…34歲的札加克太太，儘管有13年的教學經驗，面對新班級，仍然面臨教學困難。因為，每年班上總是會出現一兩個令人頭疼的學生，但是面對頭疼學生的無理挑釁，札加克太太卻以無比堅韌的耐性和同理心，終於贏得了學生的敬重。
兒童發展心理學是一門記錄兒童成長軌跡的重要學科，透過相關理論的探討與研析，作為擬定有效教育策略的依據。
「即使是最麻煩的孩子，也有迷人的特質。……她屬於學童，學童讓她面對悲愁與不公，覺得自己是有用的人。這一年，她同樣無法提供一些孩子所需的幫助。有許多問題是她沒有解決的，但這並不是因為她沒有嘗試。她沒有放棄，只是沒有時間了。」﹝P349﹞
這本書讀來不有趣，雖細膩描繪出主角師生們的互動和個性，過於冗長的篇幅描寫稍平淡無奇的教學生活點滴，得要咀嚼多次，心得之花才從心底綻放!
「學童紀事」是兒童發展心理學參考書籍之一，內容並不艱深，而是能從中了解師生互動與學童心理發展。
我摘要書中感觸最深的菁華吧!
「教書是沒有規則可循的行業。不像醫生或律師，教師沒有訂下共同規則和職責。他們是社區僱來的，社區卻常常視為僕人，沒有加以善待。……研究顯示，許多最好的老師總是最快辭職。如果留在教育界，則傾向於轉到行政工作，行政工作代表這行業唯一真正的專業升級。……一般而言，普及教育、公立學校教育及小學教育，仍然是由女教師在位於城鎮的年輕精華區的小教室裡單打獨鬥。如果她願意，會想去教化好孩子和迫切需要幫助的孩子的心智。其中一些孩子的問題，她的訓練無法辨識出來。她摸索前進，沒有選擇。」（p57~61）
顯示美國教師薪水與地位低的嚇人，職業規範站在「老師不可以」誇張到讀者無法理解，在美國當老師原來不是為了高薪與退休金，而是通常家長與自己覺得自身很適合從事教職，而投入教職的艱鉅挑戰；反觀台灣，教職不是因為有心從事而是謀生，私立中學通常以升學為主的高壓環境，生存著嚴格逼緊學生苦讀、打罵整肅管理學生的教師，有些教師明顯不是師範體系出身，沒有修讀過教育相關專業書籍，以體罰打罵教學戕害學子身心，我不否認努力念書才能考取好學校、好工作，但是來到學校求學就是一定要被這樣的老師整治的嗎?
所幸，草莓族世代的教師進入公立中小學教書後，致力扭轉劣質教學下的體罰、嚴厲管教，人性化、認真努力的教學方式教書，我不知道學生畢業後究竟能吸收到什麼?本身改變了什麼?我可以肯定的是，學生在義務教育裏百納無數知識，同時從教師的教學風格啟發、體悟到對社會與世界看法，沒有體罰與過度壓制的教育枷鎖讓學生的心靈不再扭曲受創，會影響學生的是教師、學校環境風氣、社會環境、家庭環境、自覺……
老師一職永遠都很難當，從前薪水低，現在想謀教職都很難，教甄可以是努力奮鬥了幾年都推不過的，當學生永遠很容易，古代的因材施教、循循善誘，現在教學人性化，學生學習態度也自由化。
與其等到畢業後回想學校點滴、師恩難忘，或是後悔在學校就讀時沒好好用功，還不如自動自發的做個對學習勤勉更勤奮、努力不懈的學生，對老師的教學也是一種基本的尊重!
近來只有「台灣教育失敗」的感嘆和心灰意冷，不過18歲以下的學生真的會對教師和學校有基本的尊重嗎?真的知道學習的意義嗎?
也許吧，就算齒冷，就算心寒到不想管束學生了，還是要遵遵告誡學生、指點學生走對人生的光明路，教師的職責義務大概是全世界上最沉重嚴苛，「上輩子殺錯人~這輩子還債來當教師!」有這種戲言來道盡當老師的痛苦呢!
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我身邊有好幾位老師~ 我的感想是, 認真想當個好老師的人,當老師很可憐! 為了其他原因或福利而當老師的人, 當他學生很可憐!
錯誤的觀念 一個認真想當好母親的女人 一定會覺得自己幸福 同理 一個認真想當好老師的人 不會感到可憐 只有想打混摸魚的老師才會覺得自己可憐 同理 一個老師的可憐 是自己從為將自己當老師看 把自己當生財工具的人 這才是一件可憐可悲的事 哈啦完了 其實我懂mola要表達的 不過這個職業的本身就有它該有的理想性 祝福所有有理想的人 不會在洪流之中被吞噬
現在的老師也不好當，父母生得少，個個寶貝的像什麼似的 教學的熱忱很容易被現實的無奈磨光 所以能一直保有教學初衷的老師們，會讓我打從心裡敬佩
這是真的 現實總會教會人殘酷 問題是我們看到了 但堂上高官有決策權力的人 他就是裝不知 九年都稿不好 現在說要十二年 那只好考驗家長們了
早安! 我早上在幼稚園兼差，小小朋友最天真了，跟他們在一起，沒有負擔。 倒是年輕父母有越來越難溝通的趨勢(生得少)。 下午之後是補習班老師，補習班老師可以聽到很多學生對學校老師的批評， 小孩子，總是愛批評，忘了老師們的辛苦和優點，但，這就是青春期孩子。 學校老師真得越來越辛苦，我家老爺常常為了勸學生回校上課， 想了很多方法，但，還是得家長配合，只能說，社會越來越不簡單， 就算老師苦口婆心，學生家庭若本身就有問題存在，很難執行一些工作。
Amy的想法真的保有熱忱 學生遇上你是快樂的 這快樂不一定是現在 或許有一天讓學生們自己去體會 我老爸也是老師 以前教書也是被學生恨的牙癢癢 不過看他每年教師節收到賀卡 我想這證明著一些事 後期我爸教得多為技職班 這些不一定升學的小孩 卻又有另一種對待師恩的感受 不在只是授業師生 更像父子傳承 教育的形勢已非我老爸當年的模樣 現在的難度更高 不只是資訊發達傳播的謬用 就連政策面也讓人頭痛 家長的觀念一成不變 與現代的教育方向形成對比 誰之過 稍有觀念的家長沒時間 沒有觀念的家長把責任推給學校 學校又莫可奈何的照單全收 老師不再單純 學生只不過是者個時代的犧牲品 悲觀是沒有權力的 也還好有些老師是有使命與理想的 祝福我們台灣的教育
現在社會跟以前不一樣了 家長不像家長.老師不像老師.孩子不像孩子 有時候太熱心的老師還會被嫌麻煩 太冷默的老師又會被說枉為師表 家長呢 孩子犯錯都是老師的錯 孩子跟家長乖的呢 遇到差的老師 得自己乖乖承受 保護過頭的家長呢 孩子自認有靠山所以無法無天 老師乾脆別管 反正孩子將來殺人放火跟老師無關 這是一個相當的循環 所以現在社會才會一團亂..呼
其實有些家長很不錯的 可惜的是觀念猶未普及所以才有恐龍家長這樣的名詞 每一位家長都是過來人 道理也多少都懂 但人性的自私面往往很容易呈現與放大 現在媒體的傳播更推波助瀾 教育這條路確實還有得走 漫長又急需改變 或者說更該改變的是社會對待的方式吧 整個社會大家都對教育有所期待 越期待失落感越深 問題大家都能談一點 但總是出現老問題 我們社會真得須要建立觀念 大人指望教育沒錯 但是否也該讓自己接受一下教育 兒書本鄭有這個功能 但回到現實 大人家長的世界自己真得準備好了嗎
教育為百年大計 心靈點滴 芽米兒
所以十年教改 要延長一百年 ㄏㄏ 開個玩笑
唉......現在台灣的老師不好當...... 可是....狼師也不少啊 很多老師索性就教書就好了,其他事情乾脆都不管
獨善其身 只管教書 也沒甚麼不對 只是社會把老師當聖人 不高興又把他當剩人 但是又何奈呢 狼師 不適任教師 其實是少數的 但現在是媒體傳播時代 一粒老鼠屎壞了一鍋粥就是這樣來的 越是如此 老師們真得只能多自立自強了
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我住的社區有很多"媽媽"老師, 跟著自己的小孩一起在學校學習、成長. 加上課外活動, 從早忙到晚. 薪資雖不高, 也能貼補家用, 何況一年工作9個月, 假期很多. 當老師是年青的媽媽選擇的工作之一. 有大學文憑, 能通過檢定考試, 就勝任. 只是, 美國經濟不景氣, 競爭淘汰率也高.
美國與台灣的學制都有我認為不足的地方 優缺點各異 不同文化與不同的社會結構 很難說個準 不過教育這種須要長期長遠計劃培育的事業 經過摸索應該逐漸有所改善 但看來看去我實在很難去相信台灣的教育 至於國外 由於看得都是影片或書籍的簡單描述 部份羨慕 卻有許多不敢茍同的部份 教育很難 但有心無心真得會有很大的差異的 我個人一直這樣認為