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教育之法

 

【內容簡介】

關心教育問題、對於教育有熱情之人,本書為必讀經典!
人們對學校的信賴 + 熱心於教育的教師 + 渴望於學習的學生,
此書想要實現如此理想的教育!


■把正義帶入校園!
如何解決嚴重的霸凌問題,其對策為何?

■讓家長重拾對學校的信賴!
教師要如何才能受人尊敬?
如何打造能讓家長信賴的校園?

■實行理想的教育
擁有「宗教心」及「企業家精神」的人才,將會創造國家美麗的未來!

近十幾年來,日本教育界出現了兩個嚴重的問題,其一是「霸凌事件頻傳」,其二是「因為快樂學習所造成的學習能力低落」。

這個問題若放置下去,將會造成國家棟樑動搖,國家及世界將走向灰色的局面。

很可惜地,台灣亦步上日本後塵。

國民教育體系中的各級學校,時常發生霸凌事件,雖然教育當局試圖提出解決之道,但皆是消極地預防,難見積極的教育作為。

此外,「快樂學習」變成非常誘人的口號,但同時也流於膚淺和形式主義,讓學生有墮入「安樂死」的危機。

本書是根據一系列演講結集而成的出版品。

主要講述理想的教育環境、合宜的師資、學生的心態,以及霸凌問題與學校、教育行政單位的處理態度。

作者大川隆法先生從靈性的角度,並以一個宗教家、又是現職教育者的身份,
具體地提出「解決霸凌之道」,以及「為師者,應認清自身有何使命」等等,
更重要的是,揭舉了崇高的教育理想與教育目的,以及宗教理想融入教育的限制與作用。


姬蝶的閱讀心得

本來很期待閱讀這本書,這麼打動人心的內容簡介,害我還想說是什麼神奇的教育書籍。總覺得這像是作者延伸佛法而開辦的新興宗教宣教手冊,只不過宗教的中心主旨是相信人人有幸福的權利,事在人為,必須靠自己開拓,宣教也像是創業,開辦那種宗教的學校,捍衛過去的良善價值,去造就許多的優秀學生。

 

中心思想不脫「努力學習才是正確的」,如此光明、良善的教育學家,和邪惡卑劣污穢的社會相對照下,本書有不少實務面上的精闢批判「日本還有沒有救」,失去是非不分,名校出身的官僚和政治人物都是辦事不力的廢物,力勸年輕人要想改變國家,只能先改變自己,景氣不好,貪求安穩的只想考公務員當官僚,實際上真是害了自己的前途,我也這麼覺得!

 

失去信仰的孩子,不懂什麼價值觀、人生,還是有賴精神層面豐富、見多識廣的老師、家長們去教養下一代,若連師長們都失去責任感、榜樣,時代的崩壞不遠矣~

 

他自稱他的小孩都是高智商(高達160~170),但是上了日本公立學校的小學後,表現都變得和週遭同學ㄧ樣普通,原因大部份出自教師沒有認真教書,還有學生素質良莠不齊,教師沒有太多的時間顧及所有學生的能力範圍,只好避重就輕,教學生普通程度的課程。補習班實際上替代教師與學校原有的功能和責任,日本的公立學校教師ㄧ聽到「補習班」,壓力就大、臉更臭,刻意阻止學生禁止參加補習班。我也很討厭補習,我更討厭台灣學校老師嚴懲、刻薄、體罰學生的嘴臉,看到家長就彎腰巴結,背後又在學校內痛打、霸凌可憐的學生。台灣的私立中學都是這種沒有教育的責任感,容易動怒打人的老師,在自己的家開補習班,要學生來花錢補習,而且這種老師偏偏待在教育現場幾十年,新血還擠不進去喔!新任老師還會遭受這種老師的惡意欺負耶!

 

我以前就有看過這種老師在職場上背後放新任老師的冷箭,對家長、學生批評抱怨新老師不會教書,樣樣都不好!我爲現在的學生感到悲哀,家長以為要省補習費,都把國中生的小孩送去私立中學,我勸家長大可不必浪費金錢,選擇全縣最好的公立國中,或是離家附近辦學不錯的公立國中,既然大家拼的是分數上的優秀成績,別再浪費錢了,家長以為私立學校就會把你的小孩送到明星高中、台大嗎?

 

別傻了!讀書還是靠自己的努力!讓小孩去找「K書高手」那類解題、專研讀書技巧的書認真研究些,考好成績並不難!

 

知道很多教育的缺點,我看到認定志於學、好為人師、志於教、認為教育是神聖的志業的人,都會嚇到退避三舍,而且覺得這種人ㄧ定很天真,也是啦,台灣早就不缺滿坑滿谷的教師,實際上太天真的人偏偏無法擠進公立學校的教學現場,無緣體會科層體制-學校的作風,要是理想性太高的人,身歷其境,肯定也會開始後悔,認定志不在此,悔不當初。至於教了幾年後開始職業倦怠,嘴巴上說著「誤人子弟這麼久,都讓我良心不安」,教學上實際是棍棒毒打、尖酸刻薄的諷刺學生,學校裡這種敗類等級的教師多的不勝枚舉!

 

這本書推薦有宗教信仰,已為人父母、教育工作者閱讀,上行下效,重新找回正確的價值觀,孩子就是父母的鏡子,家庭氣氛不和樂、家人關係像陌生人一樣,孩子也容易變成父母不認識的樣子,同理,有什麼樣的教師就有什麼樣的班級,一班學生都是行為卑劣到無法無天,可以猜測到該班級的導師根本沒有盡到教學的責任!老師如果處於弱勢,遇到氣焰囂張、主動帶頭霸凌的壞學生,也是束手無策!

 

擺爛的劣質公立教育,因為日本是學區制,沒錢的普通老百姓也就是上公立學校,今日的日本是未來的台灣,那就觀望十二年國教會讓台灣未來的十年有什麼影響吧!日本戰後民主主義的情況(大部分都能在官僚、醫療疏失、校園霸凌等看到這種息事寧人的情況):

 

逃避責任

不解決問題

粉飾太平

利用協商來解決

 

最後他提到受到霸凌的學生一定要向家長求助,或是請該宗教的信徒一起幫忙解決、還有祈禱被惡靈附身的加害者們及早改邪歸正。本身能抵過霸凌的學生,雖然難免有陰影存在,能活下去的受害者真的很不容易,若說霸凌就是反映社會、商場上的強欺弱,提早讓人領悟到社會的黑暗面,人性的卑劣其實從很早就開始反映在孩子裡的世界。

 

我是相信心想事成、心誠則靈,不過祈禱可以扭轉被惡靈附身的加害者們的心智嗎?祈禱的力量真有這麼強大嗎?抱著半信半疑的疑問,但是想想,遇事請人求助,正義的一方人馬增加了,對抗想要息事寧人的校方,還有作惡多端、絕不認為自己有錯的加害者集體,霸凌的加害者等於是校園內的黑社會,連校方、老師都毫無解決辦法,不能體罰學生,又沒有法律嚴懲,只能漠視、推卸責任!

 

遇到霸凌還是以法律來解決這些犯罪者,的確有霸凌的加害者在受害者跳樓自殺後,全校人都閉口不提,受害者的父母痛心疾首,想力抗惡勢力,也投訴無門!

加害者仗著年紀輕輕,在法律的制裁範圍外,平安順利的升學了,當作什麼事情都沒發生過.....

 

◎如果真的是優秀的人才,就必須擁有「勇氣」、「創造力」、「行動力」

這三個觀念從孩子小時候就要灌輸了,像官僚那種害怕失敗、只懂考試的「菁英」,在快樂學習實則是敷衍教育,東京大學的畢業生也是低成就居多,未來的名校可能會失去「精英」的頭銜,大眾已經輕忽名校的價值吧。

 

◎教育的理想:「透過所有的學問,努力創造對社會有用的成果。」

我敢保證我以前也沒有聽過家長、老師對我說過教育的意義何在?理想是什麼?

我哪知道啊!我只知道考試!

 

◎今後的10年將會是非常嚴苛的10年。

再墮落下去,變成腦袋空無ㄧ物又無專長的大人,的確就會自討苦吃。

 

◎「習」、「破」、「離」

「學習」:人的ㄧ生都是漫長學習之路。

「破」:突破傳統規範,加入自己的想法。

「離」:獨樹ㄧ格,變化創新。

 

本書真是日本公立學校的敵人之ㄧ,哈哈,但是書末的觀念就這麼簡單易懂,亂世需要大破大立,及早學會正確的思考,判斷清楚周遭環境,保守、偏安心態就會淪為淘汰賽下的輸家,還有變成被邪惡愚弄的旗子、黑社會的打手,希望讀者想清楚教育有何意義,怎麼做出最適合自己的教育!

 

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  • 芙水印
  • 謝謝姬蝶小妹子分享妳的想法呢!
    現在有在打算我家老大以後要不要讓他去唸私立國中呢!
    怕他唸公立國中要補一堆的習,也怕唸學區國中會學壞;
    唸私立的怕他早上坐校車,爬不起來,
    又聽說私立學校補習補更兇,霸凌的情況也没比較輕呢!
    看來還是附近國中唸一唸就好了,
    (隔壁鄰居有提供經驗,因為學校近,回家時間固定,也不用擔心會留在學校學壞...)
    補習好像也都要補,那就是....接送而已~

    不過宗教教育,用在台灣,有時候還真擔心會偏頗呢!
    畢竟有很多宗教派別,都已經脫離原有的論點了...
  • 姬蝶回覆:

    補習真的很浪費時間...雖然我知道家長求好心切,也無暇教導小朋友,總想說學業教育這些事情要委託家教、補習班代為幫忙
    公立國中也不錯
    小芙其實有很多時間可以關注小孩的教育!
    加油!!
    你家小朋友讀書可以開竅的!
    宗教嗎
    絕對不要相信
    因為台灣人死愛錢
    宗教也是自私自利
    宗教愛的是信徒的錢

    四十心零 於 2011/10/22 16:52 回覆

  • Elaine
  • 說的真好.......
    我也是念隔壁的中學畢業的XDDDDD
  • 姬蝶回覆

    雖然言詞略為毒辣
    我只不過是說出不平之鳴!!

    謝謝!!^ ^
    總之大家自主安排自己的教育
    但是最該被注意的是北高直轄市以外的鄉鎮教育!
    城鄉差距差很多

    四十心零 於 2011/10/22 16:49 回覆